Clase de Arte del 6/7 y 13/7

 

Contamos historias a través de imágenes surrealistas

En esta clase trabajaremos con imágenes que cuentan historias. Inventaremos personajes surrealistas, que combinan elementos reales de manera irreal, teniendo en cuenta las siguientes técnicas:

-Alteración del tamaño de determinada figura: la figura tiene un tamaño más grande o más chico que el que realmente tiene.

-Posibilidad de vivir en un ambiente donde no podría sobrevivir en la vida real: por ejemplo una ciudad bajo el agua.

-Combinaciones de humanos y animales: se combinan distintas partes de sus cuerpos. Un ejemplo muy popular es la sirena mitad humana y mitad pez.

Les dejo unos ejemplos:

Actividad:

1)      Realizo una imagen surrealista teniendo en cuenta las distintas técnicas explicadas para realizar el personaje/s y el contexto.

2)      Pinto utilizando materiales a elección

3)      Escribo una breve historia sobre la imagen.

 

Clase de Arte del 15/6

 

Actividad de educación Artística correspondiente al 15/6

Objetos surrealistas

En la clase del lunes trabajaremos con 3 objetos comunes, de uso cotidiano a elección. Estos objetos los convertiremos en surrealistas aplicando algunas de las técnicas que describiré más abajo y acompañándolos de un fondo en particular, como vimos en las obras de Salvador Dalí la clase anterior (la persistencia de la memoria, obra con relojes derritiéndose en un paisaje desolado).

¿Qué técnicas podemos aplicar para transformar un objeto en surrealista?

Ø  Hacer que el objeto flote (cuando normalmente no lo hace)

Ejemplo:

Ø  Transformar el objeto/animal/ persona utilizando mezclas imposibles de ver en la vida real. En este caso tenemos elefantes con patas muy largas y finitas, como si fueran de mosquitos o arañas.

Ejemplo:

Ø  Cambiar el objeto del contexto donde se encuentra normalmente. En este caso los relojes están ubicados en un paisaje desierto.

Ejemplo:

 

Pasos a seguir para realizar la actividad:

1)      Elijo dos objetos de uso cotidiano y los uso como modelo. Conviene tenerlos sobre la mesa en el momento de hacer el dibujo para observarlos.

2)      Dibujo los objetos aplicando una o más de una técnica surrealista de las que aparecen en este documento.

3)      Pinto el dibujo usando lápices de colores. 

 

Actividad de Arte del 8/6

 

Actividad de educación Artística correspondiente al 8/6

Objetos cubistas con collage

Esta clase continuaremos trabajando los objetos al estilo cubista e incorporaremos el collage. Tal como vimos en este movimiento era muy común encontrar recortes de revistas, trozos de diario y papeles en las obras. Vamos a repasar las tres técnicas que vimos la clase anterior y vamos a agregarle collage.

Ejemplo de obra de Pablo Picasso con collage:

El papel nos aporta textura al trabajo.  Incluso se puede trabajar un poco arrugado, o hecho bolitas, plegado o en trozos hechos a mano para otorgar una textura diferente.

Pasos a seguir para la actividad:

1)      dibujo: realizo al menos 3 objetos a elección. Podemos aplicar las técnicas vistas de agregar otro punto de vista sobre el objeto o realizar en su interior una división en formas geométricas.

2)      Una vez terminado el dibujo aplicamos collage en algunas partes del trabajo. Van a utilizar en al menos una parte papel plegado y en otra papel arrugado o hecho bolita para dar textura. Pueden recortar algunas formas geométricas para completar el fondo y espacios vacíos. Recuerden que debemos utilizar todo el espacio de la hoja.

Materiales para la clase del 1/6

 Estimadas familias: la próxima clase trabajaremos con collage, con lo cual necesitaremos papel de diario/ revista o reciclado.

¡Muchas gracias!

Carolina

Actividad de Arte del 18/5

 

Esquema reversible de figura y fondo

Esta semana realizamos ejercicios de esquema reversible de figura y fondo en base a las obras de Escher. Observamos primero las características de estos dibujos, la mayoría con animales, en los cuales las figuras blancas pueden ser las formas y las figuras negras el fondo o viceversa.

Actividad:

1)      Para esta actividad podemos utilizar hojas cuadriculadas, ya que nos ayudaran a guiarnos. Primero dibujamos un cuadrado bien grande que abarque casi toda la hoja y después lo subdividimos en cuadraditos, que tengan suficiente espacio para hacer un dibujo adentro.

2)      En cada cuadradito dibujamos un animal. Luego repetimos la forma alternando la posición, como en el de las lagartijas que aparece arriba de este texto.  En el medio de los dibujos descubriremos distintas formas.

3)      Para pintar solamente usaremos negro u otro color oscuro para generar un contraste alto entre las formas.

 

Actividad de Arte del 11-5

 

Actividad de educación Artística correspondiente al 11-5

Fondo y figura reversibles

 

En la clase de hoy trabajaremos una relación muy particular entre la figura y el fondo que, como veremos, el fondo puede cumplir la función de la figura y viceversa. Veamos algunos ejemplos:

¿Pudieron distinguir la figura del fondo en las imágenes? ¿La figura puede ser el fondo y el fondo figura?

Estas imágenes fueron hechas con la intención de que el espectador las mire por un largo rato tratando de descifrar todos los distintos dibujos que aparecen. Observemos la siguiente imagen:

¿Cuántas caras pueden ver?

¡Ahora nos ponemos a trabajar!

Vamos a realizar un dibujo donde figura y fondo son reversibles. A veces cuesta un poco lograr que sea reversible por eso sugiero empezar con formas sencillas.

Algunas recomendaciones y ejemplos:

Las figuras sencillas o simples son las geométricas o que aparecen tipo sombras (como en los ejemplos más abajo). Sugiero que comiencen trabajando una forma simple a la que luego podemos adaptar el fondo.

Pueden comenzar trabajando el contorno de un animal (como vimos con los hipocampos y el pájaro) y asociarlo con alguna forma que se le parezca. Es muy útil, a veces trabajar el “espejo” que consiste en realizar dos formas iguales enfrentadas y luego adaptar el espacio que nos queda en el centro (como los hipocampos).

Actividad de educación Artística correspondiente al 27/4

Ejercicios de figura y fondo

Parte dos y tres

En base al archivo publicado la semana anterior, con la explicación de las distintas relaciones de figura y fondo, continuaremos esta semana ejercitando.

Nuestro ejercicio número 1, realizado la clase anterior, consistía en realizar una figura simple con un fondo complejo. El número 2 se trata de realizar una figura compleja con un fondo simple, tal como vimos en el archivo subido anteriormente con el león geométrico y el fondo de un solo color liso. Es muy importante tener en cuenta que los fondos simples contienen uno o dos colores, si agregamos más dibujos lo transformamos en complejo.

La parte número 3 de la ejercitación es realizar una figura y un fondo complejo. En este tipo de dibujos es muy difícil diferenciar qué es la figura y qué es el fondo. Tal como vimos la semana pasada y les adjuntaré a modo de ejemplo más abajo podrán observar la diferencia que existe entre este tipo de relación y las anteriores. Para resaltar la complejidad de los dibujos recomiendo el uso de detalles y ¡mucho color!

Figura y fondo complejo

Actividad de educación Artística correspondiente al 20/4

 

Actividad de educación Artística correspondiente al 20/4

Relación entre la figura y el fondo

 

En la clase de esta semana, vamos a trabajar distintos tipos de fondos con la misma figura. La mayoría de las veces cuando realizamos una pintura o un dibujo decidimos dar más importancia a algunas figuras y dejar otras de fondo. Los fondos pueden ser muy variados, a veces pintarlo solo de un color basta y otras veces los llenamos de dibujos. Esto genera un contraste distinto con mi o mis figuras principales y nos modifica la composición.

Estas son las principales relaciones de figura y fondo:

-Figura simple-fondo simple

Decimos que las formas geométricas son formas simples. También las frutas pueden ser simples en algunos casos, si no tienen textura. Una naranja podría ser simple, pero quizás una Piña no, porque tiene muy marcada su textura.

El fondo simple es aquel que pintamos solo de un color. Cuando elegimos los colores del fondo tenemos que pensar en el contraste. ¿Qué es el contraste? Es la relación entre los colores, que  según como los combinemos podemos resaltarlos u opacarlos.

Ejemplo:

-Figura simple-fondo complejo

En este caso la figura principal es muy sencilla, es casi como una sombra sobre un fondo muy colorido y detallado. Queda muy interesante el Alto contraste entre figuras oscuras y fondos muy coloridos.

-Figura compleja-Fondo simple

Esta es la relación más usada por ustedes. Por lo general trabajan con alguna forma muy detallada (puede ser una persona, animal, casa , flores, etc) y luego pintan con uno o dos colores el fondo.

Ejemplo:

En esta imagen tenemos una forma principal (el león) con mucho detalle y color, y de fondo simplemente un color rosado.

-Figura compleja- fondo complejo

En este caso, al ser todo complejo, se pierde un poco la idea de figura principal. Si yo quiero destacar algún personaje o una parte de mi dibujo, siempre es mejor contrastar con fondos simples.  Como vemos en este ejemplo, podemos percibir una forma que se entremezcla con el fondo.

 A partir de ahora vamos a prestar mucha atención a como combinamos nuestras figuras con los fondos!

Nuestro primer ejercicio de figura y fondo va a ser en base a figuras simples con fondos complejos.

Pasos a seguir:

1)      Dibujo una figura simple (dijimos anteriormente que son todas aquellas figuras muy geométricas sin detalles, simplemente pintadas de un color)

2)      Trabajo el fondo con distintos tipos de líneas (onduladas, rectas, quebradas) y puntos. Trabajar la línea no significa que no puedo hacer formas, de hecho la línea es el principal elemento para crear las formas.  Observemos por un instante la imagen del pájaro con las flores de fondo. El fondo está completamente trabajado con líneas y puntos.

Opciones de materiales para trabajar: en el caso de los fondos complejos puedo incluir collage (con revistas o papeles de colores) también, si tienen en casa, puede usar lanitas o hilos de colores para darle textura táctil.